Діяльність методичного об’єднання вчителів супільно-гуманітарного циклу у І семестрі була спрямована на створення належних сучасних умов для навчання і виховання учнів, ефективне використання інтелектуального потенціалу учасників освітнього процесу.
На початку грудня вчителі відвідали показовий урок у 7 класі з німецької мови. Ховпей Оксана Іллівна створила позитивну атмосферу на уроці та ситуацію успіху для кожного учня. Тема уроку «Їжа. Напої». Відповідно до комунікативного методу навчання іноземної мови вчителька застосовувала групову, індивідуальну роботу, велику увагу звертала на сприйняття іноземної мови на слух. Тип уроку – узагальнення і систематизація вивчених знань, урок підсумковий. Учні показали гарний результат вивченого матеріалу: мали випереджальне домашнє завдання, готували проєкти, які вдало представляли на уроці. Реалізована структура уроку відповідала його типу. Всі види роботи і етапи були взаємопов’язані між собою і обумовлені змістом. Доречно були використані словесні, наочні і практичні методи. Наочність та дидактичні матеріали, розроблені відповідно до цього уроку, допомагали учням легко впоратися із завданням. Реалізовано мовну компетенцію на розвиток лексичних навичок. Доречне було використання відеовізуальних засобів. Помірний темп уроку, раціонально використаний час, учні змогли правильно представити свої уміння і навички володіння мовою. На уроці було приділено увагу розвитку всіх мовленнєвих навичок: читання, аудіювання, говоріння, письмо та розв’язувались завдання всебічно гармонійного розвитку особистості.
Вчителі зазначили, що навчальний матеріал уроку відповідав віковим інтересам учнів, тісно пов’язаний з реальним життям, що сприяло підвищенню мотивації до вивчення іноземної мови. Вчителька показала себе як «умілий психолог», урок був вдало проведений і продуктивний для учнів. Це свідчить про значний досвід і майстерність, високий професіоналізм Оксани Іллівни.
Учитель історії Деревлянк Є. Є. представив колегам, які основними аспекти педагогічної діяльності сприяють розвитку самоефективності особистості. Зазначив, що однією з важливих якостей педагога, умов успішності його як професіонала є педагогічна самоефективність.
Шкирта В. С. представила для членів мо цікаву думку про стереотипи та упереджені судження у свідомості педагога та етичні установки щодо їх подолання. Готовність вчителя до здійснення компетентнісного підходу залежить від його креативного потенціалу, характерними рисами яких є оригінальність, новизна засобів і способів навчальної взаємодії, які можуть бути сформовані за умов креативного культурно-освітнього простору.
